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隨著資訊科技與行動網路的發展,如何培養學生程式設計能力已成為越來越受到重視的教育議題。本研究提出結合雙層次測驗及回饋機制之程式設計學習模式,探討學生對於程式設計的概念或指令是否有迷思概念或替代概念的…